潜移默化这个词可能很多知道，通常用来描述一种长期的、不易察觉的教育或影响过程，强调的是这种影响是逐渐积累的，而不是一蹴而就的。

例如，家庭教育对孩子的影响就是潜移默化的。父母的言行举止、价值观念、生活习惯等都会在孩子成长的过程中，通过日常的互动和模仿，逐渐影响孩子的性格形成和行为习惯。

如果是在教学领域，给学生传递一些认知，是非常容易的事情，让学生逐渐接受某一种观念，甚至觉得这个观念是一种善举，可是这些类似的内容一旦出现在教辅教材上，那就让家长们担心了！

日前，有一名家长爆料，在小学三年级的一个语文辅导教材上，一篇关于“捐献器官”的阅读理解，让人看着有说不出的膈应，而且阅读理解的问题也是围绕着捐献器官

其中，有一个题目是孩子的父亲对自己捐献器官的态度，在文中，孩子的父亲是同意的！而下面还有填空题，题目是“短文中小孩子捐献的器官有哪些”

随后是问答题，比如小圆镜的爸爸为什么同意捐献器官，读了这篇文章，你有什么感想！这两个问题，也是在让小孩子心里对这件事有一个认知，而文章中的内容，就是让即将去世的人，捐献自己的器官，并且还说小圆镜的器官活在别人的身体里

因为现在各种突发事件的影响，让家长们对孩子的安全格外上心，所以，有家长觉得这样的阅读理解，是在潜移默化孩子的思想！

如果说小学生的阅读理解是润物细无声，那高中的英语阅读就更加直白了，主题是“满18岁可以不经过父母签器官捐献协议，也可以自己去办信用卡!”，有网友表示，这篇文章出现在新版外研版高中英语第二册第三页

在英文中有这样的话，“我去签署一份器官捐献协议，这个重大决定我没有征求父母意见就做出来了，我满了18岁之后，就有银行联系我办信用卡，我觉得这样就是在引导我多花钱”


中小学连续出现这样关于器官捐献的东西，还是中英文交替出现，这样让学生加深对器官捐献的认知，并且觉得这是好事，而且成年之后可以不顾父母的意见

对于家长来说，首先他们不希望自己的子女出现意外，更不希望子女捐献器官，不管是否成年，身体发肤都是父母给的，在中国的传统思维中，要怀着对父母最起码的尊重

笔者的观点：

此类文章，不管是有意还是无意，都应该在教辅教材中踢出去，有那么多其他类型的阅读理解，为什么偏偏选关于器官捐献的呢，如果自己愿意，那给自己做决定可以，但是不能潜移默化影响别人，甚至不顾父母的意见

小学生的阅读理解，是不是在给高中的阅读理解铺路，一开始还有所掩饰，可是在高中课文里，就直接怂恿了，虽然只是选修教材资料，但是也应该好好审核，教育是立国之本，不是资本的玩物

毒教材和教辅资料，影响孩子们的思想，所以笔者觉得，这类文章不应该出现在教育教学过程当中，毕竟大多数人不是医学生，不用懂这些东西

不少家长表示，看到这些毒教材之后，就更加注重孩子的安全了，能够不验血就不检验，遇到问题看中医，望闻问切不能配型，这样就放心多了！


                                        
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