来源：【现代教育报】

后牛坊花钹大鼓是北京市昌平区小汤山镇本土的一项传统艺术，俗称“大鼓会”，也叫“雷音圣会·子弟花钹”，是一种以鼓、钹为道具和伴奏乐器的传统民间舞蹈，被列入国家级非物质文化遗产项目名录。既有鼓韵悠长、又有钹舞飞扬，这项充满乡土底蕴和文化魅力的民间艺术自2007年起被引入昌平区小汤山中心小学，通过师生们的继承创新，“鼓”出了少年志，“舞”出了新风采。

挖掘地域资源 传承家乡文化

花钹大鼓对于小汤山中心小学的学生们来说，是家乡的一张文化名片，寄托着他们对家乡的热爱。学会这项技艺、传承这项技艺，对他们来说“责无旁贷”。凭借得天独厚的地域资源优势，2007年，在花钹大鼓非遗传承人的指导帮助下，学校将花钹大鼓引进校园，师生们与花钹大鼓传承人一道，共同承担起传承这项非物质文化遗产的责任与使命。

“花钹大鼓表演风格灵活多变，其显著特点是鼓、钹、舞三位一体，声、情、貌高度统一。”学校社团负责教师秦晶莹介绍，当花钹大鼓被引入学校时，不少学生被这项民间传统艺术深深吸引。学校成立了花钹大鼓兴趣小组，在三年级两个班推行，非遗传承人走进校园，通过口传心授进行教学，老师辅助学生管理。

在传承人的指导帮助下，学校创编了符合时代发展和学生需求的花钹大鼓新套路，例如校园花钹“炫彩花钹”、新编花钹“钹鼓欢腾”、流行花钹“舞动花钹”。这些创新套路提升了传统花钹大鼓的技术难度和艺术水平，激发了学生的学习兴趣。

开发特色课程 实现创新发展

2015年，随着学生人数的增长和办学规模的扩大，学校迎来新的发展契机。在“温润教育”办学理念引导下，花钹大鼓在学校的传承和发展更加系统化和规范化。作为本土传统文化项目，花钹大鼓成为学校的特色项目，以社团形式开展教育教学。学校面向三至六年级学生开设花钹大鼓课外社团，采取自愿报名和学校挑选的方式，组建学校花钹大鼓梯队，分为基础班和精英班。三年级基础班由传承人进行基础套路组合动作教学，四、五、六年级精英班主要开展成套节目学习和演出比赛内容的练习。

为了丰富表演形式，学校将社团细分为三个分团：传统花钹社团，主要进行花钹大鼓传统项目学习，力求让学生掌握原汁原味的家乡非遗；民族舞社团，进行花钹大鼓民间舞创编，提取花钹大鼓文化内涵、地域特点、舞蹈元素，创编并表演“情韵花钹”；流行舞社团，采用学生喜闻乐见的方式，将花钹大鼓元素与流行舞元素相结合，创编出“舞动花钹”。

“三个团都深受学生喜爱。”秦晶莹告诉记者，为了帮助学生们进一步拓展学习内容，学校还请来专家团队，带领学生研究花钹大鼓戏剧，成立戏剧社团，将花钹大鼓传承故事编排成戏剧，让学生在戏剧演绎中根植传统文化情怀。

提升综合素养 增强学生自信

在学习和传承的过程中，学生们难免会遇到失去新鲜感不爱学、坚持不下去等问题。秦晶莹介绍，有的学生加入社团后，由于需要不断练习，比较辛苦，难免打起了退堂鼓。遇到这种情况，老师会鼓励学生坚持，学生们也会彼此打气，这让不少学生克服了种种困难，真正爱上了花钹大鼓。

“学生们不仅学习了技能，锻炼了身体，在长期的训练过程中，需要他们配合默契、团结互爱，这也提升了他们的沟通能力和团队合作能力。”在秦晶莹看来，教师借助社团育人，学生们也有了更多的获得感。他们学习到了花钹大鼓相关的非遗知识，了解了家乡的传统文化艺术，深刻理解了蕴含其中的农耕文化、历史知识、风土人情，树立了弘扬家乡传统文化的意识，涵养了知家乡爱家乡的情感。

通过社团活动，学生们有了更为广阔的展示舞台，增强了自信心。近年来，学校花钹大鼓社团连续荣获昌平区中小学生艺术节（非遗与传统文化）比赛金奖，斩获各级别多个表演类奖项。2024年10月，社团受邀参与中央电视台“非遗里的中国（北京篇）”节目录制。学校被评为北京市非物质文化遗产传承示范校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

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文字：张广林

编辑：付磊

编审：张秋颖

终审：冉阳 李继君

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