很多人都说现在英语教材重视阅读，弱化词汇基础学习。使用新教材一年之后，认识发生了变化。

目前中考对学生阅读理解能力和写作能力提出更高要求。教材并没有忽视学生基础知识的学习。按照课标要求认真研究教材，使用好教材，才能让学生适应符合新课标要求的中考试题考查。

从英语人教版八上第4单元的词语运用板块来看，教材非常重视对学生在词语运用中的引导。对学生词汇学习有非常好的指导意义。

教材词语运用2a部分，要求圈出与其余不同的单词，并给出理由。（图一）

孩子单词背不过 掌握方法很重要，跟着教材和老师学妙招 事半功倍。

图一 词语运用 2a

上一版教材中并没有这样的教学板块，说明新教材对于学生词汇基础学习非常重视，而不是我们认为的新教材，重阅读写作口语，弱化语法词汇。

2a是词汇分类辨析练习，主要让学生辨别每组单词中的“异类”。列出的五组单词的考查方向不同，涉及词性、词义、情感表达、动词用法以及食物类别等多个方面。

第一小题都是名词，属于词性相同，词义范畴不同。第二小题词义范畴，相同词性不同。第三小题词性相同，情感表达不同。第四小题词性相同，语用方法不同。Appear, look, seem用作系动词，watch用作实义动词。第五小题词性相同，食物类别不同。

活动2a不仅有助于提升学生对词汇学习的综合认识，巩固词汇知识，还有助于培养学生的逻辑思维和语言表达能力。（图二）

孩子单词背不过 掌握方法很重要，跟着教材和老师学妙招 事半功倍。

图二 词语运用 2b

2b部分是构词法练习。主要让学生通过添加名词后缀(-ance、-(t)ion.-ness、-ity)完成词性转换。学生朗读单词明了词义，体会给单词添加后缀之后，就可以派生出词义相同而词性不同的新单词。

本环节不仅能帮助学生及时总结和归纳一些常见的构词规律，熟练使用词典，还能增强学生的语言分析和应用技能。

活动2c是句子填空练习，主要帮助学生巩固本单元所学生词，让他们结合语境正确运用词汇。（图三）

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图三 词语运用 2c

2c要求用方框中单词的适当形式完成句子。学生了解到单词添加不同的后缀，改变单词的词性，词性在句子中的作用很重要。再通过把单词放到句子中的练习，进一步体会词汇的词性、词义和语用之间的关系。

2d是短文填空练习，主要围绕青蛙在生态系统中的作用这一话题展开，学生需要结合上下文语境选择正确的词形补全短文。（图四）

孩子单词背不过 掌握方法很重要，跟着教材和老师学妙招 事半功倍。

图四 词语运用 2d

这个环节，不仅能培养学生在复杂语境中运用词汇的能力，还能增长学生的见识，增强他们对生态保护重要性的认知。

从教材的编排分析来看，孩子总是背不过单词的原因之一，我们应该能看出端倪。因此，上课认真领会老师对单词解析，是速记单词的好方法。

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