傍晚的时候，体育馆里灯很亮，有人在座位上看，选手全都换了新衣服。比赛现场，比分显示：76：82，时间剩下3分41秒。有人喊着，队员在奔跑。有个后卫在外线拿球，投篮命中率37%，比赛数据都写在LED屏上。主持人在旁边报着名字——“21号，王子健，篮板7，助攻4”。观众拍手，有人用手机拍照。球场一角，席位上，教练组不停翻本子。

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有人盯着计分板不眨眼——球传到内线，“得分又加2”。吃瓜的人拿手机看直播评论，说：“半场前，杨亮得了18分”，还有人回：“他防守也不错，抢了3次断球！”外围观众讨论着，谁还能得分，有小孩子拿着饮料，场边有摄影师在拍照。

外线7米处，球弹了一下篮筐后落进网里——“三分球！”。观众区里有人站起来鼓掌，嘴里喊着球员名字。组里坐着几个数据分析员，一张张表格摆桌上。后排的观众拿着统计表：“双方犯规数：主队12次，客队9次。”还有音响里偶尔插播球员采访声音：“我们会再努力。”

教练改了战术，把三号换下来，五号上场。有人问：“为什么换？”旁边有人看板：“场上犯规多。”球场边还有广告灯牌，闪着品牌名称。比分差4分，现场气氛紧张。接下来，主队快攻一次，篮下得分又加两分，分差缩小到2分。声浪很高，转播员报字段：“21号带球突破，助攻2次。”

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场地右侧，人群里有小纸条，写的是比赛时间，小学生拿在手里来回看。有人围着教练，队员低着头听。主队暂时领先，裁判举牌提醒时间。数据屏给出：3号全场投篮8次，命中3次——进攻效率跟不上。女观众和小朋友在看场边动静：“有没有机会反转？”

一阵音乐响起，暂停时间，场地上有人递水。现场很多数据，比分板：主队84：82。球员擦汗，准备重新上场。边上的赞助商标志发着亮光。观众席有动作，大家举牌喊口号。“谁会是得分王？”数据显示，此前两场比赛，王子健场均得分19，助攻5。后一排还有人在对比：“今天才拿16分。”

组里有统计员在用单子核算罚球数，主队罚中了12次，失手4次。气氛有点安静，突然哨响，“技术暂停”。比分保持不变。有人又看看表，时间还剩下不到两分钟。球员们在场边互相打气，有球迷记录犯规和得分，比赛数据又刷了一遍。

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比赛继续，球又被断了两次，比分没动。转播屏上数字跳动，观众盯着，等着下一轮投篮。场地另一侧，有人发快照，评论区里传来新的数据：“主队全场抢到篮板29个，对手只有25个。”教练在板下布置战术，球员站成一排，表情各异。

媒体席上，有记者按快门，数据全部记下，有人说：“下一场对阵分数难说。”显示屏上，下一轮信息还没出。观众继续等着比赛结果，比分接近，谁先得分就可能赢。场馆出口有人提早离场，有小孩子还追着球员要签名。

场上，最后一分钟，比分没有变化。观众席仍在讨论，数据分析员最后更新统计。赛场外，有人用手写了比赛流程，内容很直白，名字都列在纸上。现场气氛慢慢散开，比赛的全部数据已经显示，对外公布。

球员走向休息区，比赛结束，主持人报出最终得分。屏幕显示：主队得分86，客队82。数据板上，个人成绩明确。观众慢慢离开，场地灯光渐暗，资料还在收集，有人在整理全部比赛信息。

场馆外还有人回味，统计单上各项数据一一列清。赞助商广告还亮着，主持人念完得分，评论员继续说话。比分对比清楚，比赛信息全部公开。座位上剩几个人，场地恢复安静。


                                        
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