太晚了，天一黑，体育场还亮着灯，人也没走。球场那边传来喊声，一下子就飘到耳朵旁边。得分牌上写的是：主队[68，客队[64，第三节时刻，时间剩下“5分26秒”。这一下，两边队员看着都累，有人腿上还缠着护具。球刚进框的时候，观众就拍手。


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教练站在边上，手里拿着纸，一直在点头。板凳上的队员有的喝水，有的低头穿鞋。场边还坐着四个小孩，他们拿着旗。主队的控卫之前投中“3个三分球”，失误用红色笔记本画出来，旁边记着“2次失误”。队员穿着红白球衣，鞋子上写着“团队队名”。观众席上坐着一些老年人，还有拿手机拍照的青年人，手里举着牌子，问谁赢了谁输了。

上半场的时候，客队前锋用了38秒冲进篮下，得了“8分”——用粗细不同的笔画计分。他身边有队员喊助攻，场外主播用麦克风喊：“现在比分拉开到4分。”镜头转到教练脸上。比分表亮起来，“68:64”，字很大，看得清楚。

比赛还没结束，体育馆里风扇响得厉害。球员跑起来鞋打在地上，发出声音；裁判举起手，做着动作，嘴里念着什么。主队在第二节抢断“4次”，有一个球员摔倒，队医进场，桌上水杯掉地。“第三节剩下3分22秒，球又进了。”比赛数据旁边贴着一张比赛照片，球员站着，中间是球。


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赛场外，有人在发比赛单。上面写着：主队控卫“连得9分”，篮板数据是“主队27个”，客队是“25个”。两边助攻都写得很细。“主队全队配合得好，投篮命中率56%”。旁边一人拿着手机，把这些数字拍下来。有人说：“现在比分接近了，比赛紧张。”有小孩喊队名，跑来跑去。

客队教练看着手表，影子照在地上。数据板上还写着球员名字，“张伟投中3分球”，“王磊抢下5个篮板”。比赛单上圈出几个关键数据，“主队得分连续超过4次”，观众席有人举牌：“支持主队！”彩色气球掉在地上。球员群像被拍下来，照片上留下脚印。

转头看，赛场中间有黄线。比赛进行到“4分02秒，主队用挡拆，球进。”裁判哨音响起，场边又有人举手。观众不停说话，比赛数据又被报了一次：“命中率56%，主队抢断4次。”教练叨叨数据，把记分牌捧在手里。


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体馆走廊里贴着比赛海报。海报上打着球队名字，旁边有一组数据表。“客队教练换人，场上有5号、16号、基本都在篮下。”有人蹲着拍球场照片。球员在球场跑起来，数据标在背心上，“主队控卫34号带球上篮进球”，“客队16号抢下篮板”。看台上有观众喊：“还有时间、还有机会！”比赛中，得分榜逐次爬升。

刚才投中的球，比赛表显示剩下“2分19秒”，有人在报告：“68:64”，主队领先，比赛快结束。场边有媒体拿笔记，写下关键得分，“主队队员刚刚突破成功，得1分，拉开差距。”比赛还在继续，球场边休息区有人在鼓掌，队员喘气，有人流汗擦脸。

比赛数据越来越多，助手在记录。“主队命中率还是56%；抢断数据不变，助攻增长到10次。”观赛观众眼睛盯着记分表，不断讨论。主队空位投篮，球进没进，数据马上更新。裁判板上有红蓝标志，谁领先都显示。

主队球员喊话，客队后卫摆手。体育馆门口，安保站着，球迷举起队旗。有人问：“比赛怎么这么激烈？”数据表又传来，“主队得分再进1次，70:64”。数据清清楚楚——比赛快要收官，观众站起来，有人欢呼，球场气氛变化。

队员们喘气回到场边，有的用毛巾擦汗。赛后采访区，记者举着话筒，问教练：“对今天比赛怎么看？”教练翻开数据单子：“今天抢断4次，失误2次，团队命中率56%，助攻10次，大家配合得很好。”教练答话重复数据，观众握手。


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体育场外，天快黑了。球员穿着队服走出来，球迷等着要签名。比赛数据分批播放，有视频，有照片，分数都很明显。大家讨论得分板，“主队进攻数据清楚，客队还差一点。”旁边有人翻着比赛单子，圈出数据，看谁投的最准，谁抢断最多。脱下球衣的人走道上坐着，背后印着比赛得分。


                                        
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