在越南，高等教育的雄心正被重新定义。“要在2030年前让至少一所越南大学跻身世界百强。”
这是越共中央政治局新近通过的第71号决议（Resolution 71）中写下的目标。

过去几年，越南的大学在QS和THE世界大学排名中屡有突破，如岘港的岘港大学（Duy Tan University）排名第127位，越南国家大学河内校区（VNU Hanoi）第161位，胡志明市国家大学（VNU HCMC）第184位，同德堂大学（Ton Duc Thang University）第199位，以及在THE榜单上排名第136位的胡志明市经济大学（UEH）。

五所大学进入亚洲前200，意味着越南正在从“区域边缘”走向“区域竞争”。但距离“世界百强”，仍隔着一条漫长的科研与制度鸿沟。

排名背后的现实：科研量、国际化、财政投入都不足

尽管越南高校的进步引人注目，但在分学科排名中，它们普遍位于301至400名区间。即便在表现最好的专业领域，如表演艺术与石油工程，也仅进入全球第51–100名的细分榜单。

正如越南大学排名研究小组代表阮永山（Nguyen Vinh San）所言，“我们的目标不仅是排名，而是要通过教育现代化培养高质量的人才与科研能力。”

他指出，第71号决议不仅提出“排名”目标，更强调科研突破、人才培养、国际合作与教育自主权四大方向。“关键在于集中资源，对最具潜力、最有承诺的大学进行战略性投资。”

他建议仿效中韩经验，设立类似“越南十所精英大学计划（10 Elite Vietnamese Universities）”，选出若干高校进行定向投入，并以科研成果与国际影响力为绩效考核标准。

专家共识：要跻身百强，必须改革“体制内”

教育学者阮禄教授（Nguyen Loc）认为，越南要实现高等教育突破，首先要建立全国统一的大学排名与资助体系，让公立与私立高校都能参与竞争。其次，国家在高等教育上的投资必须增加。

“目前越南高教经费占GDP的比例仅为0.2%至0.3%，远低于世界银行建议的1%以上。”阮禄直言，没有资金，就无法建设实验室、无法培养研究生，更无力聘请世界级学者。

同时，学者们不约而同地强调：“大学自主权”是越南教育改革的核心。
前河内国家大学工科校区理事会主席阮定德（Nguyen Dinh Duc）举例说：“日本2004年推行大学法人化后，短短几年内，进入世界百强的大学数量从2所增至5所。”

他认为越南大学同样应拥有在学术、组织、人事与财务上的自主权，“否则一切改革都停留在文件上。”

科研产出差距：五年五万篇对一万篇

在学术产出方面，差距触目惊心。哥本哈根大学（University of Copenhagen）在2025年QS和THE中排名约100位，过去五年发表国际论文约5万篇；而越南最顶尖的几所大学，同期仅约1万篇。

此外，哥本哈根大学的师生比为5:1，国际学生比例达10%，国际教师比例高达30%，这些数字是越南优秀高校的8至10倍。

阮禄教授指出，“参与世界排名是一项系统工程，需要长期投入和专业管理。”他举例说，许多国际名校设有专门的“排名办公室”，负责数据搜集、成果整理与指标追踪，
而越南不少大学仅靠一两名行政人员兼职完成这一复杂任务。

要有科研设备，也要有人才土壤

加拿大魁北克大学科研教授黎保龙（Le Bao Long）则从科研基础设施角度提出警告。“如果实验室、研究所与博士培养体系不健全，科研产出不可能有质的飞跃。”

他指出，“研究生与年轻学者才是科研成果的主力军。”越南必须为他们提供资金、导师制度与国际合作机会。

与此同时，越南大学需要加速国际化，与全球院校及私营部门建立联合研究机制。“当教授、学生、项目、论文都走出去、引进来，大学的国际可见度自然提升，这也是排名的重要指标。”

然而，资金仍是最大障碍。他透露，世界前百大学的研究生培养与科研经费，每年可达数亿美元，
而越南的高教预算，远不足以支撑全球化竞争。相比之下，新加坡、中国与韩国高校吸引海外学者的薪酬与科研条件，已形成全球竞争力。

越南大学的“登山之路”

从数字看，越南大学正在一步步攀升；从现实看，山顶依然遥远。

五所跻身亚洲前200的大学，是越南高等教育20年来最大的突破，但距离“世界百强”的差距，不仅是科研数据的差距，更是体制与资源的鸿沟。

在“教育现代化”这个国家战略中，越南正面临一次真正的抉择——是继续平均分配式投入，还是押注少数有潜力的精英高校，打造能与世界对话的大学。

正如阮永山所说：“要培养精英，必须敢于集中资源。这不是短跑，而是一场关乎国家未来的马拉松。”