中国从建国就开始狠抓全民教育，文盲率从刚开始的80%下降到现在的2.67%。而我们的邻居印度，他们国家至今仍有50%左右的人还是文盲。

也许你会认为印度这个国家那么穷，文盲率高点很正常，但要知道，他们国家早在上世纪五十年代，就已经为14岁以下的青少年提供免费教育了，并且印度每年要拿出国家4%的GDP来支持教育，而我们的义务教育也是从八十年代才开始的。

这么巨大的差距，总不可能是投入和收获成反比吧？

造成这种结果的原因有很多，首先当然是压迫他们多年的种姓等级制度。

在印度，你的姓氏决定了你的社会地位，然而在这个社会，低等姓氏总是占大部分，所以印度有很多人都是生活在底层。读不起书的是这群人，政府要扶持的也是这群人。

我们常说读书可以改变命运，但是在种姓制度之下，你的命运早已经被安排好，不管你读不读书都不能改变命运，那么接受教育还有什么意义？

除此之外，印度的女性地位也是非常低的，在种姓制度的压迫下，女性想要通过教育改变命运也是十分艰难，所以一直有一句话：读的好不如嫁的好。

与其在教育上苦苦挣扎，不如趁早找个好人嫁了，还能快速改变命运。所以虽然每年印度初等教育的入学率达到96%，但是农村女孩的辍学率却高达11%，就是这个原因。

为了尽早改变命运，印度有很多女孩早在12岁左右就嫁人了，然而因为他们没有文化，所以在他们成为母亲之后，依然不能够给后代做出正确的榜样作用，于是就形成了恶性循环。

这样的恶性循环也不只是作用在女孩身上，对男孩同样也有影响。既然不能通过教育改变命运，那不如尽早走向社会，进入工厂，开始为家里赚钱。所以虽然印度实行免费教育，但还是有很高的失学率。

除了种姓制度，造成印度文盲率如此高的，还有政策问题。在印度，中央政府和地方政府的政策不能做到同步执行，虽然中央政府大力推行免费教育政策，但印度各地的情况都不一样，很多贫富差距极大的地方，根本就无力执行这种政策。

有数据表明，印度仍然有30%的小学没有厕所和足够的教室。

而造成这种惨状的原因，离不开政府对教育的重视程度。国际组织曾经做过一项调查，印度的农村教师中，有三分之一的人对教育并没有什么兴趣，甚至还有大部分的从教人员都是不合格的。

他们既对教育没有兴趣，也没有接受过正规的教育培训，就是把教育当成一项普通的工作，不需要付出多少责任心。

印度中央政府当然知道教育的这些现状，在对自己人无可奈何的情况下，他们就把希望寄托于企业和国际组织的帮助，所以我们经常能够在新闻里看到，印度的一些贫民窟三天两头接受着外界的施舍。

然而这种方式又真的能够起到作用吗？当然不会，要知道这些企业和组织之所以来为穷人提供帮助，不是因为他们真心想要为穷人做些什么，而是他们借着慈善的名义，为自己博取一个好名声而已。

而且在这个充满歧视、充满贪污腐败的国家，这些企业捐助的资源，最后大部分将会流向私立学校和某些官员的手中，对底层群众根本就没有任何帮助。

所以，印度政府虽然实行免费教育，但是他们的国家千疮百孔，人人都只为自己的利益而考虑，最终受苦受累的都是老百姓。

反观中国，我们的文化教育之所以能够取得今天的成绩，正是因为我们的先辈用生命作为代价，把压迫在人民身上的封建主义、帝国主义和官僚主义三座大山都推倒了。

在建国初期，我们的前辈们白天抓生产，晚上抓文化，为了降低教育门槛，无数劳动人民都奉献了自己的智慧和力量，为后来的义务教育打下了坚实的基础。

其实印度的免费教育政策是一项好政策，并且他们在教育上投入的资源也是足够多，但之所以没能实施到位，主要还是社会意识问题，假如一个社会自上而下都极其重视教育，那么就算没有政府和企业的帮助，他们也会想方设法去寻找学习的途径。


                                        
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