人才是数字经济时代最核心的生产要素和最核心的推动力,数字人才的培养对于我国的产业结构调整,特别是传统行业的数字化转型意义重大。随着九部委联合发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》,各地各部门积极落实数字技术工程师培育、数字技能提升、数字人才赋能产业发展等重点任务。

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产学研齐心聚力

服务数字人才培育

 
 

中国海洋大学按照《行动方案》的要求,加强数字领域博士后科研流动站、工作站建设,通过联合培养、产教融合等方式,助力数字化人才培养,赋能产业发展。

中国海洋大学博士后 陈相成:正在做的是温室气体激光雷达激光器的一个测试,还有采集卡的测试工作,我们现在在优化这个激光器的功能稳定性。

 

陈相成正在测试的是一款用于二氧化碳高精度检测的激光雷达。过去,碳排放的数据是通过化石燃料量来进行估算,陈相成在海洋大学攻读博士期间,就通过校企产学研合作平台,研发温室气体通量激光雷达,实现了目标区域的数字化立体探测,企业因此奠定了行业中的竞争优势,陈相成毕业后也成为企业的研发主力。如今,陈相成又申请进入校企联建的博士后工作站,继续在温室气体激光雷达等方向的研究。

 

紧贴市场需求,共建研究生联合培养基地,数字化人才留得下、有前途。此外,学校还通过各类产教融合模式,让学生参与到蓝色粮仓等国家重大课题中,针对大型深远海养殖装备的技术瓶颈,与企业联合研发在线监测与损伤诊断等多个智能系统,实现海洋牧场无人值守、智能运维。

 

 
 

近五年,中国海洋大学与200多家行业领军企业和科研院所开展研究生联合培养,其中数字化相关领域的硕士生、博士生已将近3000人

 
 
 
 

数字人才培育行动方案要求:以赛促学、以赛促训,以赛选拔培养数字人才。

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以赛促学促练

选拔培养数字人才

 
 

近日,从全球600余所高校,2200个大数据创新团队中脱颖而出的12个项目,齐聚北京大学创新创业学院,他们在大数据技术、大数据安全、大数据应用三个方向的创新项目,接受专家学者和产业界的评审。

来自浙江大学的一个团队,因为在新疆旅游期间遭遇种种不便,萌生开发基于大语言模型的旅行小助手的创意。在前期开发过程中,大数据平台与高校分别派出导师进行跟踪辅导,引导创新团队在结合前沿技术的同时,更注重贴近真实场景下的应用。

 

依托于大数据平台提供的高质量数据,两千多个参赛项目涵盖数智乡村、智慧文旅、智慧医疗等社会生活的方方面面。最终,来自浙江大学的团队获得了三等奖,核心成员还接到了大数据平台企业伸出的橄榄枝。据大数据平台负责人介绍,通过这个赛事,三年时间,他们已经向一千多名学生提供了校招绿色通道。

大数据平台负责人:比赛的项目实际上来自我们实际的工作场景,同学们不仅是比赛,实际上通过这个比赛也推动了这些问题的解决。

 
 
 
 

有统计数据显示,我国数字人才总体缺口2500万到3000万,而且这个缺口还在持续放大。《行动方案》要求,要大力推进数字技能提升行动,全面推行工学一体化技能人才培养模式。

03

共建实训平台

数字人才成抢手货

 
 

重庆的职业学校依托校企合作共建基础性数字化人才实训平台,优秀毕业生成为抢手货。

这是重庆电讯职业学院与华为共建的一套实训平台,大三学生冉浪正修改完善自己编写的一套亲子早教系统,这是一款专为华为鸿蒙系统开发的应用程序。

重庆电讯职业学院学生 冉浪企业给我们提供了丰富的数字化实训场景、最前沿的技术和最先进的案例,提供了更多实训机会。

 

面对数字人才的巨大需求,重庆职业教育逐渐摸索出一套甄选龙头企业,合作搭建实训平台,有针对性地开展教育教学,从理论到实操,更贴近企业需求。像冉浪这样的学生,还没出校门就已经成长为合格的手机应用软件员。不到毕业时间,就与企业达成了就业协议。

重庆电讯职业学院党政办主任 许玠:像这样的校企合作平台,我们有40多个,覆盖了学校80%以上的专业。学校新型产教融合培养模式下的毕业生,平均就业率比全市平均水平约高出5个百分点。

来源:央视新闻客户端

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