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引言：
从襁褓中的婴儿一点点慢慢成长，到学会独立行走，再到能够学会说话，每一步都需要家长的正确引导，帮助在孩子成长阶段顺利进行。
在孩子成长时，会遇见种种困难，无论是在孩提时期较为脆弱的防御机制使其容易患上疾病，亦或是对其性格的匡正和引导，家长付出了无数的心血。
可是，在孩子年纪较小时，家长会慢慢发现孩子的性情有所改变，更容易反抗父母的话，做出一些叛逆的行为。
其实这是较为正常的现象，是孩子成长中的第一个叛逆期。
正确认识叛逆期，顺利帮助孩子成长
随着孩子的渐渐成长，以前记忆中只会牙牙学语的孩子慢慢发生了变化，家长会发现听话的孩子好像在一点点变得叛逆。
在孩子成长中会面临两个叛逆期，这便是孩子成长过程中的第一个叛逆期，这个时候，孩子的行为会变得叛逆，以自我为中心，情绪变化也较为明显。
家长让孩子吃饭，孩子却偏偏不愿意，在几番挣扎之后提出什么要求和条件，来胁迫父母答应。让孩子去上幼儿园，孩子却非不愿意去，要赖在父母的怀里。
当这些行为集中反应在孩子身上时，原本乖顺的孩子一点点发生变化，父母便会觉得孩子变得不听话了，不服从管教了。
面对3-6岁的孩子，他们刚刚学会独立行走，学会说话，正是独立自我意识觉醒的时候，当感受到来自父母全方位的管教和限制，自然会表现出不乐意的反应。
于是，便开始无意识地反抗来自父母的话，做出一些叛逆的行为，越要让他做什么他偏偏不愿意做什么，孩子通过这些行为来表现自身的不乐意。
但是这些反抗的行为，仅仅是孩子成长的表现形式，是孩子心理开始接触这个世界的正常反应。这个时候，家长的作用十分重要，要正确的教育孩子。
在这个关键时期，家长不能一味地娇惯孩子的行为，满足孩子一切不合理要求，认为孩子年龄小便将认为只是不懂事的原因，宽容孩子的蛮横行为。
否则会容易让孩子习惯性地遵从自己的想法，在面对不合自身心意的事情时，以哭闹大叫来强迫他人满足自己的想法，忽视他人的感受，成为“熊孩子”。
深层观察孩子的叛逆行为，学会因势利导
当孩子出现一些叛逆行为时，学会分析其心理变化和原因，可以极大限度地减少亲子关系中出现的矛盾，帮助孩子心理健康成长。
在孩子的叛逆期中，较为常见的便是对父母的陪伴要求，较为强硬地希望父母无时无刻陪伴在自己的身边，并要求父母遵照自己的意愿。
对于孩子而言，其实每一个看似不合理的行为都表达来自孩子内心深处的想法，直接关系着孩子的安全感、依赖感等，与孩子的成长息息相关。
比如，时常出现孩子不愿意去学校的情况，其实大多是孩子内心对于未知的恐惧，以及在不熟悉的环境中害怕，因此会下意识地去逃避。
同时，一些孩子不愿意旁人去触碰他的玩具等，因为在他们看来这些玩具是带有自身符号的，是独属于自己的，一旦和他人共享便失去了这种独特性。
这就需要父母及时地观察和理解，减少因为这些小事对于孩子的管教，认真分析出现这些情况的原因，并及时地给出解决方案，理解孩子的心理诉求。
不能完全强硬地要求孩子遵从自身意愿，而是学会从原因入手，一点点改变和引导孩子的情绪发展，保护孩子的安全感。
另外，在这个时期，孩子和父母之间的关系也开始慢慢有所变化，在以往孩子尚未拥有独立的能力，对父母的依赖程度较高。
在这个时期，孩子产生了想要摆脱父母全方位控制的想法，便产生了矛盾。既想要独立，但是心中又不自觉对父母产生依赖，形成比较矛盾的行为。
而这种会长期的发生，如何安全把握好这种变化，还需要父母及时给出正确的态度，既顺应孩子的心理诉求，同时在孩子需要的时候，及时陪伴在身边。
孩子在这一阶段的情绪起伏也较大，常常会出现刚刚和小朋友在玩闹的情况，而在下一秒便突然嚎啕大哭，并且渴望父母的拥抱。
因为孩子并不能熟练地使用语言，一旦发生一些事情时，只能通过情绪化的表达来传递自己真实的想法，通常不是无理取闹，而是其内心发生了变化。
同时，孩子年纪较小，对情绪的掌控能力较低，只能完全地释放心中的感受，并表现地较为夸张，常常只是因为一些小事，便闹得不可收拾。
家长面对这一情况时，不要单纯地责怪和烦躁，而是需要慢慢对孩子的要求进行分解，从而找出其背后的原因，并一点点疏导孩子。
寻找合适方法顺利渡过叛逆期
对于持续时间较长的叛逆期，家长往往会不知所措，寻找到合适的方法是顺利渡过叛逆期的关键所在，也是减轻家长负担的重要一环。
首先，在面对孩子叛逆的行为时，家长要将自己冷静下来，不能在看到孩子的行为时，不多加思考便上前打孩子，反而会将孩子叛逆的行为扩大化。
家长可以先与孩子一起聊天，了解孩子做出这些行为的原因，并引导其反思自身行为的正确性。
如果面对极其不合理的行为，家长可以先不要去管孩子，让其冷静下来，慢慢使其主动道歉，给予其思考的时间。
在面对孩子在超市中索要一些东西，如果不满足便哭闹不离开时，家长可以尝试着去转移其注意力，慢慢改变孩子对一些东西的要求。
比如，使用一些更为吸引人注意力的东西来转移孩子的关注点，使孩子慢慢抽离对物品的执念，给予其正确观念的指引。
并在回去以后，与孩子进行聊天，带着孩子去思考为什么需要一些物品及行为的正确性，减少其对于该物品的需求，养成正确的购物观念。
并且，家长需要提前预料到孩子的一些行为，当发现一些即将发生的事情时，及时与孩子做好约定。
比如在去幼儿园之前，和孩子约定好不调皮捣乱。
也就是提前和孩子讲好道理，使孩子认同约定的合理性，并且主动答应会对约定进行遵守，不会提出超出约定的要求。
这在一定程度上可以影响孩子的观念，并对孩子的内心进行限制，当孩子做出一些行为时，便会想到约定，从而减少叛逆行为的发生。
结语：
对于孩子幼儿阶段的叛逆期，通常和孩子以后的心理成长息息相关，需要对其进行正确的匡正和引导，阻止孩子养成以自我为中心的观念。
另外，家长也需要做出改变，减少对孩子行为的约束，及时传播正确的观念，学会因势利导，冷静理性地去改善孩子的叛逆行为，给予正确的引导。
随着对幼儿教育的越加重视，人们对幼儿心理叛逆期的重视程度也会上升。相关研究和疏导措施也在慢慢健全，相信未来的孩子也会拥有一个更加健康的童年。
参考资料：
《青少年叛逆心理学》
《心理学和生活》
《人格心理学》
《儿童异常心理学》
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